Арт - терапия

Мастер класс «Арт — терапия в ДОУ»

Цель: повысить профессиональное мастерство педагогов посредством использования арт-терапевтических технологий для формирования эмоциональной стабильности и восстановления психологического здоровья у участников образовательного процесса.

Задачи:

ознакомить участников мастер-класса с арт-терапевтическими технологиями и их применением на практике;

создать положительный эмоциональный климат у участников, используя виды арт-терапии как одну из форм организации мастер-класса;

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».

В.А.Сухомлинский

Актуальность

Что такое арт-терапия?

Арт-терапия представляет собой методику лечения и развития при помощи художественного творчества. Арт-терапия сегодня считается одним из наиболее мягких, но эффективных методов, используемых в работе психологами, психотерапевтами и даже педагогами.

Сегодня всё большее внимание уделяется развитию творческих способностей, креативности ребёнка дошкольного возраста.
Именно дошкольный возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. И особую роль в этом играют использование методов и приемов средствами арт-терапии.

Методами арт - терапии являются: рисование, лепка , моделирование с бумагой, красками, деревом, камнем, , написание рассказов, сказок , пение, музыка, выразительное движение тела и т. д.

Современная арт-терапия включает множество направлений.

В работе с детьми и взрослыми можно успешно применять такие арт-терапевтические методы как музыкотерапия, сказкотерапия, танцетерапия, фототерапия, изотерапия.

Музыкотерапия очень эффективна в коррекции нарушения общения, возникающее по разным причинам. Контакт с помощью музыки безопасен, ненавязчив, индивидуализирован, снимает страхи, напряжённость.

Сказкотерапия – метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром. Из всего многообразия художественных материалов для чтения – рассказы, повести, романы, стихи, поэмы – в решении проблем агрессивного, неуверенного поведения, принятия своих чувств, мы используем сказки и притчи. Это примеры живой образности речи, способствующие разрешению внутренних конфликтов и снятию эмоционального напряжения, изменению жизненной позиции и поведения.

Танцетерапия – выражение своих чувств и эмоций в свободном движении и импровизации под музыку.

Фототерапия – создание или восприятие фотографических образов, дополняемое их обсуждением и разными видами творческой деятельности, включая изобразительное искусство, движение, танец, сочинение историй, стихотворений.

Песочная терапия – один из основных механизмов позитивного воздействия песочной терапии основан на том, что ребёнок получает опыт создания маленького мира, являющегося символическим выражением его способности и права строить свою жизнь, свой мир собственными руками.

Изотерапия – это мощное средство самовыражения, облегчающее путь для проявления чувств. Терапия искусством позволяет максимально реализовать творческие способности, помогает познать своё предназначение. Благодаря рисованию, человек легче воспринимает болезненные для него события.

Сегодня мы уделим большее внимание изотерапии. В отличие от занятий изобразительным искусством, как организованной деятельности по обучению рукоделию или рисованию, при проведении изотерапии важен творческий процесс как таковой, а также особенности внутреннего мира творца. Важно не научить ребенка рисовать или лепить, а помочь научиться выражать собственные чувства средствами искусства, справиться с проблемами, вызывающими у него негативные эмоции, и дать выход творческой энергии.

Кроме этого, изобразительная деятельность выступает важнейшим инструментом коммуникации, позволяет восполнить дефицит общения и построить более гармоничные отношения со сверстниками и внешним миром.

Для изотерапии подходят все виды художественных материалов: краски, карандаши, восковые мелки, пастель, бумага различной фактуры, цвета и размера, кисти разных размеров и жесткости, грим, уголь, соленое тесто, глина и т. д.

Остановимся на некоторых техниках изотерапии которые уже пробовали в нашем детском саду

Кляксография

«Кляксография» — довольно известный способ рисования, развивает воображение, выполняется раздуванием капельки краски в разных направлениях, трудности вызывает у детей, когда требуется оживить, додумать образ, задать нужное направление и силу выдоха при раздувании. В качестве терапии используется при повышенной возбудимости.

Рисунок на пене.

Пена для бритья – очень необычная поверхность для рисования. Краску на ней можно растягивать и закручивать красивыми виньетками, завитками и другими узорами. Процесс напоминает эбру (рисование на воде), а каждый новый рисунок получается уникальным.
При рисовании на пене для бритья используется принцип монотипии – рисование с помощью уникальных отпечатков. Бумагу с такими необычными узорами можно использовать для упаковки подарков, для создания открыток и панно, как фон для аппликаций и т.д. Эта техника помогает развитию фантазии, воображения, оказывает удивительный успокоительный эффект. Рекомендуется для профилактики и коррекции тревожности и страхов.

3D-рисунок

Многие дети обводят на бумаге контуры рук. Превратить такой контур в объемный рисунок совсем не сложно. Для этого понадобятся только разноцветные фломастеры и терпение. Как правило, дети выполняют работу индивидуально, каждый создает свой рисунок или трехмерное изображение. Но особое удовольствие доставляет создание коллективных работ. В процессе коллективного выполнения задания обеспечиваются условия для развития умений договариваться, уступать, вносить собственный вклад в общее дело, проявлять инициативу, отстаивать собственное пространство. По завершении происходит процесс совместного любования общим продуктом.
Эффект техники: всегда зрителей привлекает то, что заставляет взглянуть на мир по новому или же что «ломает наш мозг». Зрительно-моторная координация, успокаивает.

Рисование с помощью пищевой пленки ㅡ вы когда-нибудь слышали о таком? Скорее всего, не слышали. Предлагаю вам познакомиться на практике с этим интересным способом.

Для начала помогите малышу увлажнить бумагу. Теперь пусть смело наносит кистью цветовые пятна. Краска тоже должна быть достаточно жидкой. Возьмите пищевую пленку или разрезанный полиэтиленовый мешок. Приложите его к листу и слегка сомните, создавая как можно больше складок.

Когда подсохнет аккуратно снять.

(рисунки)

.А теперь практическая часть.

Две техники на выбор.

Рисуем на молоке

Хочу рассказать вам про интересный способ рисования с детьми. Ну вернее даже не рисования, а творчества вообще. Именно к рисованию его трудно отнести.

Для смелых творческих экспериментов понадобятся очень простые и безопасные ингредиенты:

— цельное молоко. Важно, чтобы оно было не обезжиренное, лучше, если домашнее.
— разведенные в воде краски;
— плоская тарелка или неглубокий лоток;
— жидкое мыло или средство для мытья посуды.

На презентации
Следующий способ
Вам потребуется молоко, любое жидкое масло и гуашь.

1. В емкость (тарелка, миска, противень) налить молоко на 1-2-3 см.

2. Сверху налить масло так, что бы оно полностью покрыло молоко. Можно на 0,5 или 1 см.

3. Заранее налить в маленькие мисочки молоко и добавить в него по 1-2 капле красителя.

4. Приготовить одноразовые шприцы

5. Вначале можно поэкспериментировать с просто белым молоком. А потом уже и аккуратно капать цветными поверх масла. Именно поверх, так как если молоко будет попадать на нижний слой, оно будет просто смешиваться с нижним молоком и все. А так сверху и шариками.

Рисуем лаком на воде

Для эксперимента тебе понадобятся: сосуд с холодной водой, желательно чтобы он был широкий, лак для ногтей разного цвета.
Капни немного лака на поверхность воды, затем капни немного лака другого цвета.

Можно добавлять неограниченное количество цветов, но лучше чтобы они гармонировали вместе.
Теперь возьми зубочистку и аккуратно начинай водить по краскам, создавая узоры.

Разминка перед практической частью«Дирижеры»

Группа стоит по кругу. Предлагается представить, что все вы дирижеры. Тренер дает инструкцию: «Дирижируем правой рукой. Стоп. Затем левой рукой. Стоп. Правой ногой. Стоп. Левой ногой. Стоп. Плечами. Стоп. Бедрами. Стоп. Головой. А сейчас дирижируем правой рукой, добавляем левую руку, потом с левой ноги поочередно, бедра, плечи, голова. Отлично! Молодцы!»

Вывод: сочетая в своей работе разнообразные техники арт-терапии, достаточно быстро можно добиться положительных результатов, так как подобная деятельность является очень необычной, интересной и увлекательной, а это в свою очередь, помогает участникам педагогического процесса наладить взаимодействие и достичь желаемого эффекта.

– Спасибо за внимание!