​

Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение Здвинский детский сад «Солнышко» общеразвивающего вида

 

Проект по адаптации детей первой младшей группы

«Давайте познакомимся»

МКДОУ детский сад «Солнышко»

 

Воспитатели первой младшей группы группы:

Борисова Валентина Анатольевна

Орлова Инна Анатольевна

Вид проекта: краткосрочный 1 неделя (с 6.09 – 10.09.2021)

Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители.

 

Актуальность

Адаптация ребенка – процесс вхождения малыша в новую для него среду и приспособления к ее условиям. Эта резкая смена условий может сопровождаться тяжелыми переживаниями, снижением речевой и игровой активности, потерей

части приобретенных ранее навыков. Поэтому сохранение здоровья детей в период адаптации к детскому саду является одной из первостепенных задач перед ДОУ и родителями. Именно мы, вместе, должны так организовать жизнь ребенка в группе, чтобы малыш наиболее адекватно, почти безболезненно приспосабливался к новым условиям жизни.

С поступлением ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходят множество изменений:

• режим дня;

 

• отсутствие родителей в течение 9 и более часов;

 

• новые требования к поведению;

 

• постоянный контакт со сверстниками;

 

• новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит и опасного; - другой стиль общения.

Все эти изменения обрушиваются на ребенка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни и т. д.

Ребенок должен приспосабливаться к новым условиям, АДАПТИРОВАТЬСЯ.

 

Общая задача нас, воспитателей и родителей, - помочь ребенку по возможности безболезненно войти в жизнь детского сада.

Для этого необходимы:

 

• знание возрастных и индивидуальных особенностей, возможностей детей;

 

• подготовительная работа в семье;

 

• выработка единых требований к поведению ребенка, согласование воздействий на него дома и в детском саду.

Цель проекта:

• создание оптимальных условий для совместной деятельности всех участников образовательного процесса, направленных на успешную адаптацию ребенка в детском саду.

• сохранение и укрепление здоровья детей младшего возраста.

 

Задачи:

• Создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации к условиям ДОУ.

• Оказывать помощь детям в осознании себя как члена детского коллектива и освоении разных социальных ролей.

• Повышение уровня компетентности родителей в вопросах адаптации ребенка к условиям детского сада и их мотивации к взаимодействию с ДОУ на основе включения в совместную проектную деятельность.

Ожидаемый результат:

• Благоприятный адаптационный период детей 2-3 лет.

• Снижение заболеваемости у детей в период адаптации к детскому саду. Привлечение родителей детей раннего дошкольного возраста к осознанному воспитанию своих детей.

• Обучение и развитие детей раннего возраста в период адаптации.

• Становление партнёрских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

• Создание открытой системы взаимодействия участников образовательного процесса в ДОУ.

Методы:

• • Анализ теоретического и фактического материала (анализ листов адаптации);

 

• • Анкетирование (родителей);

 

• • Наблюдения;

 

• • Беседа;

 

Основные направления проекта:

• • Знакомство и успешная адаптация к детскому саду коллектива детей и их родителей.

  • Формирование навыков общения ребенка со сверстниками и взрослыми. Ожидаемые результаты реализации проекта:

  • безболезненная адаптация ребенка к ДОУ, сохранение чувства защищенности и доверия, сокращение срока адаптации к условиям ДОУ;

  • позитивное развитие отношений в детском коллективе;

 

• • повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам адаптации, воспитания и развития детей;

  • снижение уровня заболеваемости у детей в адаптационный период;

 

• • вовлечение родителей в жизнедеятельность ДОУ и установление партнерских отношений с семьями воспитанников;

 

Формы работы с детьми:

• • элементы телесной терапии (обнять, погладить);

- исполнение колыбельных песен перед сном.

• • сказкотерапия;

 

• • игровые методы взаимодействия с ребенком.

 

Основная задача игр этого периода

– формирование эмоционального контакта, доверия воспитателю; - культура общения, тактичность и взаимопонимание.

Принципы работы по адаптации детей к ДОУ:

• • предварительное ознакомление родителей с условиями работы ДОУ;

 

• • постепенное заполнение группы;

 

• • гибкий режим пребывания детей в начальный период адаптации с учетом индивидуальных особенностей детей;

  • информирование родителей об особенностях адаптации каждого ребенка на основе адаптационных карт; брощюр «Адаптация ребенка к ДОУ»

  • наблюдение за состоянием здоровья (самочувствие, аппетит, сон, физическое здоровье);

Этапы проекта:

 

1 этап. Подготовительный (организационный):

• • создание методического обеспечения;

 

• • создание естественной стимулирующей среды в соответствии с ФГОС в группе;

 

- помещение информации в родительский уголок.

 

2 этап. Основной (адаптационно-исследовательский):

• • знакомство с семьей;

 

• • ознакомление родителей с системой работы ДОУ;

- информационная деятельность:

• • беседы с родителями.

 

• • практическая деятельность:

 

• • работа с детьми;

 

• • поэтапный приём детей в группу, постепенное увеличение времени пребывания детей в группе;

Игры знакомства:

«Кто в домике живет», «Потанцуй со мной», «Чей голосок?», «Найди игрушку», «Чьи вещи», «Иди ко мне», «Собираем игрушки».

Консультации:

1. «Адаптация ребенка в детском саду»

2. «Значение режима дня в сохранении эмоционального благополучия ребенка»

 

Игровая деятельность:

1. Настольные «Чей домик», «Собираем пирамидку»

2. Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока»

 

Конструктивная деятельность:

1. «Дорожка для машины»

2. «Дом для лисички»

 

Художественная литература:

1. Чтение цикла стихотворений А. Барто «Мои игрушки»

2. Русские народные сказки: «Колобок», «Репка»

 

Самостоятельная детальность детей

1. Художественное творчество: рисование ,конструирование.

 

1. Уголок книги: подборка книг для детей

 

3 этап. Заключительный (результативность):

Модель комфортной адаптации детей младшего дошкольного возраста:

 

• • знакомство с родителями и ребенком (определяются навыки, которые помогут ребенку легче адаптироваться, его индивидуальные особенности):

  • установление контакта с ребенком через родителя. Ребенок привыкает к новому помещению и незнакомым взрослым;

  • установление контакта непосредственно с ребенком.

 

Литература

1. ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

2. Заводчикова О. Г. Адаптация ребенка в детском саду. – М. :Просвещение, 2007.

3. Ватутина Н. Д. Ребенок поступает в детский сал. – М. : Просвещение, 2003.

4. Теплюк С. Как подготовить малыша к детскому саду. – Дошкольное воспитание №8, 2001.

5. Соловьева Е. Адаптация ребенка к условиям детского сада. - Дошкольное воспитание №8,

2005

 

​

​

​

​

​

​

​